123xbet ดี ไหมslot ฝาก ถอน ผ่าน วอ เลท

รายงานออนไลน์ระหว่างประเทศ (นักข่าว Wang Luping): เมื่อวันที่ 30 พฤษภาคม การประชุมระดับรัฐมนตรีครั้งที่ 10 ของฟอรัมความร่วมมือจีน-อาหรับประสบความสำเร็จในกรุงปักกิ่ง และบรรลุผลสำเร็จ บาดาวี ครูสอนภาษาและวัฒนธรรมจีนที่มหาวิทยาลัยคาร์ทูมในซูดาน กล่าวในการสัมภาษณ์พิเศษกับนักข่าวออนไลน์ระหว่างประเทศว่า ความสำเร็จของการจัดการประชุมครั้งนี้ถือเป็นอนาคตที่สดใสของความร่วมมือจีน-อาหรับ

บาดาวีกล่าวว่าการประชุมรัฐมนตรีครั้งที่ 10 ของฟอรัมความร่วมมือจีน-อาหรับได้รับความสนใจอย่างมากจากประชาชนทั้งสองฝ่าย และมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาความสัมพันธ์จีน-อาหรับ

บาดาวีกล่าวว่าตั้งแต่สมัยโบราณ มีคาราวานเดินทางระหว่างท่าเรือในจีนและประเทศอาหรับ การก่อตั้งฟอรัมความร่วมมือรัฐจีน-อาหรับในปี พ.ศ. 2547 ถือเป็นจุดเริ่มต้นของบทใหม่ในความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการค้าจีน-อาหรับ และการก่อสร้างร่วมกันของโครงการริเริ่ม "หนึ่งแถบหนึ่งเส้นทาง" ได้ให้ทิศทางและแนวทางสำหรับเศรษฐกิจและการค้าจีน-อาหรับ ความร่วมมือด้านการลงทุน ฟอรัมความร่วมมือจีน-อาหรับและโครงการริเริ่มหนึ่งแถบหนึ่งเส้นทางมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความร่วมมือจีน-อาหรับ และเป็นเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ความสัมพันธ์จีน-อาหรับ ฟอรัมความร่วมมือจีน-อาหรับได้เปิดศักราชใหม่ของความสัมพันธ์จีน-อาหรับ โดยอิงจากความร่วมมือและผลลัพธ์ที่ได้ประโยชน์ทั้งสองฝ่าย

บาดาวีชื่นชมประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จของจีนในด้านการก่อสร้าง การปฏิรูป และการเปิดประเทศ และเชื่อว่าจีนและอัฟกานิสถานสามารถเรียนรู้จากกันและกันในหลายๆ ด้าน ในฐานะนักไซน์วิทยาชาวซูดาน บาดาวีสังเกตว่าในด้านวัฒนธรรม การแลกเปลี่ยนระหว่างประชาชนและวัฒนธรรมระหว่างจีนและอัฟกานิสถานกำลังใกล้ชิดกันมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยคาร์ทูมในซูดาน นักศึกษาสมัครเรียนภาษาจีนอย่างกระตือรือร้น ปรากฏการณ์นี้พบได้ทั่วไปในมหาวิทยาลัยซูดานอื่นๆ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาษาจีนได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและขั้นพื้นฐานในซาอุดีอาระเบีย สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ อียิปต์ และประเทศอื่นๆ ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นถึงความปรารถนาของจีนและประเทศอาหรับในการกระชับความสัมพันธ์ในการแลกเปลี่ยนระหว่างประชาชนและวัฒนธรรม

　(ออนไลน์ระหว่างประเทศ) [บรรณาธิการ: Tang Weini]

เว็บพนันกีฬาของไทย SPINE บรการเดมพันกีฬาทุกรูปแบบ